Самостоятельность каждого дальнейшего шага ребенка – берет свое обязательное начало от выразительного чтения речи вслух самому-себе в лингафонном кабинете или дома. Цель же лингвистического анализа – научиться ценить художественную составляющую языка, прогнозирование своего речевого воздействия, развитие дальнейшей речевой деятельности. Давайте же взглянем – чем занимаются сегодня и о чем мечтают в перспективе наши новые персонажи Гоги и Кони. Мы – участники приключений, новых открытий, будущих книг, проектов и мультфильмов. Когда мы наблюдаем за новыми персонажами, обновляются наши впечатления и добавляется новая энергия работы, жизни и творчества.
Кто такие – Гоги и Кони
Гоги летит, как пчелка. Вместе,
Кони и Гоги – всегда на месте.
Но объяснить не могут люди:
Кто же из них Гоги, а кто Кони – будет?
Кто из нас – плакса
Кто же Гоги, в самом деле?
Тот, кто все лежит в постели?
Может тот, кто долго плачет?
Или это – Кони, не иначе?
Кто из нас – как мячик
Кони бегает вприпрыжку,
Положил на полку книжку?
Мяч подбросил на подмогу,
Ну, а что же сделал Гоги?
Кто из нас – простужен
Мы спросили на неделе:
Где же Кони, в самом деле?
Может быть, не кушал кашу?
Кто же глядит за Гоги нашим?
Конец ознакомительного фрагмента.