– Как Босна без леса-то может быть?
– удивился Егор.
– Босна в лесу.

– Да, я понимаю, - Михаил Петрович поморщился, - но работать с комбинированными источниками энергии вы будете только на третьем курсе. Ладно, Егор, пока так продолжайте, но после занятий обязательно посетите комнату воды в Зале Впечатлений. Считайте это вашим персональным домашним заданием, хорошо? А вообще, думаю, это полезно будет всем. Студенты!

Преподаватель три раза хлопнул в ладоши, убедился, что перехватил внимание на себя, и продолжил:

– Запишите себе сразу домашнее задание. Первое: на выходных посетить комнату воды в Зале Впечатлений.

– А что там надо делать?
– спросил кто-то сзади.

– Понаблюдать не менее пяти минут. И второе задание: на Полигоне потренируйтесь рисовать эти линии. Сейчас я не прошу скорости, главное - чтобы у вас получилось нарисовать подряд пять горизонтальных ровных линий с энергией воды. Если вы нарисуете пятую линию, а к этому времени первые четыре уже испарятся - ничего страшного! Запомнили? Хорошо, тогда продолжайте тренироваться уже сейчас.

– Это нереально, - буркнула Катя, сражаясь с дрожащей рукой, - нарисовать подряд пять ровных линий. Они постоянно рвутся.

– Всё возможно при должной тренировке, - услышал её преподаватель, - посмотрите на вашего сокурсника. Как вас зовут, молодой человек?

– Артур, - сосредоточенный парень довольно смотрел на столбец из пяти тонких ровных линий.

– Хорошая работа, Артур. У вас чувствуется сильная подготовка.

Катя завистливо вздохнула и вернулась к работе со стилусом.

– При работе с энергией воды, - продолжил говорить преподаватель, - у вас может появиться ощущение, что вы словно двигаетесь в чём-то тягучем. Это значит, что сила откликается на ваш запрос и вы можете рисовать. Если у вас рука проскакивает, как будто выныривает из этой вязкой жидкости, значит, вы временно потеряли связь с силой. Нужна концентрация, полное внимание на источнике энергии воды.

Оставшееся время мы рисовали линии. Михаил Петрович ходил по рядам, следил за появляющимися кривыми и корректировал наши действия. Как я понял, главное - это постоянно держать контакт с источником энергии воды и ровно вести руку. Только я всё не мог понять, почему у меня никак не получалось сделать одинаковую толщину линии. Может быть, нужно представить другой источник? Но я ни разу на большой воде не был. Нужно будет обязательно побывать в этом самом Зале Впечатлений…

– У меня рука устала, - Катя стояла на перемене у окна, разминала кисть и задумчиво наблюдала за студентами, снующими по пешеходной дорожке Полигона.
– Целый час постоянно на весу держать. Я не представляю, как можно стать мегакрутым рунописцем? Да тут руки скорее отвалятся.

– Наверное, тренировки должны помочь, - у меня кисть лишь слегка была напряжена, видимо сказалась многолетняя практика за алхимическим столом.
– Мне другое интересно. Преподаватель сказал, что мы можем тренироваться на Полигоне. А мы можем пойти на Полигон вне занятий?

– Хороший вопрос, - Катя потянулась, встряхнула руками и широко улыбнулась.
– Сегодня вечером у нас Полигон, давай и спросим!

Лекция по биологии для меня оказалась невероятно скучной. Было всё то, что я услышал краем уха в холле общежития: сначала преподаватель рассказал о предмете, потом - о том, как в нашей жизни предмет важен и нужен, слегка затронул медицину, после этого рассказал о применении энергии для управления людьми, а после этого мы долго и нудно вспоминали всё растущее и живущее на территории нашего государства. Если некоторых животных я не знал, то практически все растения я использовал в лавке. Лекцию я молча просидел, записывая наименования растений и животных за гнусавым преподавательским голосом. Но некоторым нашим сокурсникам предмет явно оказался по душе: они ловили каждое слово преподавателя и активно участвовали в наполнении доски новыми названиями. Я же безуспешно боролся с голодом. Ну зачем я утром выложил орехи из рюкзака?

– Как есть хочется, - прошептала Катя.

– …ещё одно растение, которое преимущественно находится в южных пустынях, это красноствольная колючка, или красноколка, - бубнил лектор.

– Мне тоже, - прошептал я в ответ.
– Ещё десять минут.

Мы еле дотерпели до звонка и с прощальными словами лектора выбежали в шумный коридор.

– Ти, ты заметил, как интересно работает коридор в столовой?
– Катя накладывала себе круглых горячих пельменей.
– В какой-то момент те, кто идут впереди, словно стремительно уезжают вперёд, а те, кто сзади - резко отстают.

– Угу, - я сосредоточенно наливал себе чечевичный суп-пюре, стараясь не промахнуться мимо тарелки.
– Леля говорит, что это работа математиков, они тут сделали какую-то свёртку пространства. Только она деталей не знает, говорит - надо математиков расспрашивать.

– Ага, особенно нашего лектора, - хмыкнула Катя.
– Мне кажется, наш математик сам себя не слышит. А Леля - это та высокая орка, с ней ещё такой эльф с волосами в разные стороны, да?

– Угу, - я кивнул и начал накладывать себе пельменей.
– Мы вместе в лавке работаем. Точнее, работали, сейчас учимся. А про лектора - это точно подмечено. Я надеюсь, что на практике будет кто-то другой и получится у него спросить.