Понаблюдав как неразлучная троица над чем-то веселясь, отходит от музея, он решил, что откладывать дальше нельзя. Он всерьёз начнёт несанкционированное расследование, чтобы разгадать тайну личности своего объекта. Такой подход к заданиям в отделе решительно не приветствовался. С другой стороны, агентам обычно дают детальнейшее описание внешности, характера, привычек и биографии объектов. Так что Кирилл посчитал вполне справедливым заполнить все эти пробелы самостоятельно.

Вследствие своей неопытности он совершенно не думал о том, что существуют вещи, которые ему не только не обязательно, но и крайне нежелательно знать. Но в его мыслях постоянно проскальзывали такие слова как "тайна", "расследование" и, конечно же, "истина". Они были для него словно красная тряпка для быка, поэтому о многочисленных правилах он не то, что не задумывался, он о них даже не вспоминал.

На начальном этапе расследования он планировал собрать всю доступную информацию об объекте и единственным местом, где это можно было сделать, являлась школа. Убедившись, что троица как всегда после уроков валяет дурака, праздно шатаясь по улицам, увеселительным заведениям и паркам, он устремился туда, где проводил первую половину дня, наблюдая за школьными воротами через стекло гравимобиля.

Так как занятия дневных классов закончились, а вечерних были в самом разгаре, школьные коридоры поражали своей пустотой и тишиной. Сопровождаемый лишь гулким эхом своих шагов, Суслов добрался до кабинета директора и, деликатно постучавшись, прошёл внутрь.

– Чем могу помочь?
– Холодно поинтересовалась строгая на вид дама, буравя его недовольным взглядом.

Кирилл невольно передёрнул плечами - сразу же вспомнились не такие уж далёкие школьные годы.

– Вы Валерия Марковна Изотова?
– Вежливо поинтересовался он.

– Так написано на двери кабинета.
– Отозвалась директриса.
– Если вы не в состоянии даже это прочесть, то полагаю, вы всё же ошиблись дверью, первые классы занимаются в другом крыле.

Суслов мысленно обозвал себя лопухом.

– Старший лейтенант Кириненко, - не отреагировав на язвительный комментарий, представился он.
– Отдел по делам несовершеннолетних.

В подтверждение своих слов, он посветил перед явно встревожившейся директрисой соответствующей корочкой. Как и любого другого агента, его снабдили полезным набором разнообразных документов. Так что он на почти законных основаниях мог выдавать себя за пожарного инспектора, санинспектора, электрика из местного ЖЭКа, страхового агента и ещё много за кого.

– Вы по поводу Лавровой?
– Мрачно спросила Изотова.
– Она сейчас на занятии, но если хотите, я могу её позвать.

– Нет-нет, - Замотал головой Кирилл.
– Я по другому делу. У вас учится некий Стивен Мастерс?

– Мастерс?
– Спросила заметно напрягшаяся директриса.

– Да, Мастерс.

– У нас есть Стивен Мастерс. Он что-нибудь натворил?

– Нет, - спокойно ответил младший агент.
– Просто хотелось бы взглянуть на его дело. Он ведь вроде из детдома?
– Дождавшись подтверждающего кивка Изотовой, Суслов продолжил: - Именно по этой причине, нам необходимо составить о нём впечатление. В том смысле, что стоит ли от него ждать неприятностей в дальнейшем или нет.

– Раньше такого не было.
– Заметила директриса.

– Новая инициатива. Как говорится, преступление легче предупредить, чем расследовать.

– Похвально, похвально. Значит вам только его дело нужно?

– Если можно, было бы неплохо переговорить с кем-то из его преподавателей. Это не займёт много времени.

– Подождите.
– Изотова на некоторое время отвернулась к экрану своего компьютера.
– Вам повезло, в данный момент как раз "окно" у его классной руководительницы. Поверина Наталья Сергеевна. Она сейчас либо в учительской, либо в своей аудитории. Инфокристал с делом Мастерса, кстати, тоже должен быть у неё.

Выслушав объяснения как дойти до учительской и кабинета истории, Суслов поблагодарил Валерию Марковну и поспешно покинул кабинет. Общение с директрисой нелегко ему далось, поэтому во время разговора он отчаянно робел. Конечно, он смог себя пересилить и отвечал на её вопросы практически без запинки, но терпеть её общество больше, чем необходимо, не собирался. Изотова напомнила ему завуча Веру Борисовну, которая в школьные годы его очень пугала. Впрочем, как и большинство его сверстников.

Проплутав несколько минут по школьным коридорам, он добрался до аудитории, в которой преподавала Поверина, но дверь оказалась заперта. Чтобы найти учительскую потребовалось чуть больше времени, но старания его оказались ненапрасными. Коротко постучавшись и тут же открыв дверь, он сразу же наткнулся взглядом на миловидную молодую девушку, довольно точно описанную Изотовой. Она сидела у преподавательского терминала и видимо проверяла какие-то работы, стараясь не обращать внимания на болтовню какого-то хлыща, пристроившегося рядом на стуле. Хлыщ отличался редкостным отсутствием вкуса в одежде и режущим слух французским проносом.